Les aventures des Noutchis est un outil de sensibilisation à l’environnement qui s’adresse aux enseignants du préscolaire et du premier cycle du primaire. Il est préférable d’amorcer la démarche pédagogique dans un moment calme de la journée comme le repos au préscolaire ou la fin de la journée ou le retour du dîner au premier cycle.

La démarche pédagogique et les liens avec le programme de formation de l’école québécoise

Étape 1 : Mise en situation:

L’écoute de l’épisode constitue le point de départ, l’enseignant doit aller le télécharger sur le site. Il doit préparer les jeunes avant l’écoute afin que ceux-ci se concentrent et tentent de reproduire l’histoire dans leur tête. Plus l’enfant écoute l’histoire, plus il sera en mesure de prévoir l’action et de créer des images mentales.

Chaque épisode est d’une durée de 20 à 30 minutes, si vous perdez l’attention des jeunes, vous pouvez couper les épisodes en deux.

Lien avec le programme : L’étape 1 est un bon moment pour travailler les stratégies d’écoute qui entrent dans la composition de la compétence communiquer oralement avec le groupe, prendre une bonne position d’écoute, rappeler à l’élève de se concentrer sur l’histoire, avoir une attitude d’ouverture. (p. 93)

Étape 2 : Réalisation

Pour la réalisation, vous utiliserez les suggestions d’activités. Pour chaque épisode, deux à trois suggestions sont présentées, surtout sous forme de discussion ou de dessins à produire qui font ressortir les choses imaginées par les élèves.

Lien avec le programme : Les questions que vous poserez aux jeunes et les discussions que vous aurez lors de l’étape 2 viennent travailler la compétence lire des textes variés car les jeunes auront à extraire des éléments d’information (critère 1) et à réagir de façon pertinente (critère 2). (p. 75)(Voir note plus bas, sur les textes oraux)

Étape 3 : Réinvestissement

Lors de l’étape du réinvestissement, les élèves sont invités à aller naviguer sur Internet. Les liens avec les thèmes vus dans chaque épisode vous sont proposés.

Lien avec le programme : Développer la compétence transversale 6, exploiter les technologies de l’information et de la communication. En plus d’approfondir les notions vues dans les épisodes, les élèves se familiarisent avec une utilisation efficace des outils informatiques. (p.29)

Étape 4 : Enrichissement

Parce que le vocabulaire est important afin de bien s’exprimer dans la vie, vous trouverez dans la section mots chouis, un choix de beaux mots issus de chaque épisode. Pour chaque mot, la définition du dictionnaire ainsi qu’un exemple d’utilisation sont présentés. Vous pouvez mettre au défi les enfants d’insérer ces mots dans leurs conversations si l’occasion se présente.

Lien avec le programme : Toujours dans la compétence de communiquer oralement, une des stratégies d’exploration consiste à utiliser de nouveaux mots ou de nouvelles expressions, ce qui est réalisable avec les mots chouis reliés à chacun des épisodes.

La réalisation de ces étapes doit se faire en 3 temps différents, les étapes 1 et 2 se vivent ensemble, alors que les étapes 3 et 4 peuvent se vivre à un autre moment.

Liens avec le programme :

Domaine des langues, discipline du français : Les aventures des Noutchis représente un bon moyen de travailler la compétence lire des textes variés chez l’enfant du premier cycle qui ne maîtrise pas encore la lecture. Comme mentionné à la page 70 du programme de formation, les apprentissages du domaine des langues peuvent se faire à partir de textes oraux.

Les épisodes des Aventures des Noutchis ont été écrits afin d’intégrer le plus possible de domaines généraux de formation, mais surtout en lien avec l’environnement et la consommation. Afin de former les jeunes pour qu’ils deviennent de meilleurs éco-citoyens, les épisodes véhiculent des valeurs de respect des autres et de la planète, en lien direct avec les DGF.

Ex. :

Épisode 3 : Les besoins primaires, santé et bien-être, conscience de soi et de ses besoins fondamentaux, p. 44

Épisode 4 : L’achat local, environnement et consommation, consciences des aspects sociaux et éthiques du monde de la consommation, p. 47

Épisode 5 : Le travail d’équipe et la démocratie, vivre-ensemble et citoyenneté, engagement dans l’action dans un esprit de coopération et de solidarité, p. 50

Épisode 6 : L’intimidation et le vol, vivre-ensemble et citoyenneté, la culture de la paix, p. 50

Références, Programme de formation de l’école québécoise